Metodología
El desarrollo metodológico del proyecto, se adelanta mediante prácticas de enseñanza-aprendizaje; aplicando estrategias sobre la fábula y la importancia del medio ambiente, que implicaron la interacción docente-estudiante y estudiantes-padres de familia, realizándose en distintos contextos debido al cambio dado por la pandemia COVID 19, por esta razón, este proyecto establece la creación de un libro educativo de fábulas “Letras Verdes En Fabulandia” (autoría de los educandos), como estrategia metodológica para el aprendizaje, concientización, apropiación y reproducción de un mensaje positivo sobre el respeto al medio ambiente ya que, las enseñanzas contenidas en la fábula deben ser mensajes que inviten a la diversión y la reflexión, además, a ella se encuentra un valor positivo, una lección moral que evidencia el comportamiento humano, pasando a quien lo escucha, lee o escriba la predominancia de valores éticos .
Es importante, despertar la motivación en los estudiantes por el cuidado del mundo natural, por la buena redacción, la lectura y escritura por medio de actividades lúdico- pedagógicas buscando la participación de la familia y el trabajo autónomo con ayuda de las TICs, guías, cartillas, libro y las cápsulas radiales teniendo en cuenta el problema de salud público que tristemente afecta a toda la humanidad COVID-19. Para esto se plantearon diferentes actividades para lograr los objetivos como narración con títeres, entrevistas, la creación de la huerta en casa, encaminado a la creación de nuestro libro educativo "LETRAS VERDES EN FABULANDIA" entre otras actividades de participación individual y familiar.
Citamos los siguientes
pedagogos
Paulo Freire
“El hombre analfabeto irá descubriendo, a través de estas situaciones, la existencia de dos mundos: la naturaleza y la cultura; el papel del hombre en la realidad; la naturaleza como un medio en las relaciones con los hombres; la cultura como resultado del esfuerzo creador y recreador; la cultura como incorporación crítica y creadora y como adquisición sistemática de experiencia humana; el aprendizaje de la lectura y de la escritura como claves con las cuales el analfabeto comenzará a introducirse en el mundo de la comunicación escrita…”
Jean Piaget
“Esta pedagogía habla de que la educación se lleve a cabo atreves del desarrollo mental como lo es el lenguaje, él juego, el poder experimentar, para así poder utilizar arduamente las funciones mentales. Su teorización pedagógica se basó tanto como psicológica, lógica y biológica.
Frederic Skinner
Skinner al poner de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la conducta humana es manipulable, logró que su teoría fuera introducida en la educación para el proceso enseñanza-aprendizaje. Los educadores tienen una marcada influencia de la teoría conductista operante, ya que para ellos el comportamiento de los estudiantes es una respuesta a su ambiente pasado y presente, en la cual todo ese comportamiento es aprendido.
Ezequiel Solana
Publicó numerosas obras para niños y otras sobre la organización escolar entre ellas las afamadas Fábulas educativas, que alcanzaron un centenar de ediciones Solana señalaba la importancia que tenía la fábula para la educación de los niños: la influencia de la fábula es grande y bienhechora, sobre todo en aquella tierna edad de la vida en que el niño se deja llevar por el ejemplo animado más que por el precepto de la árida amonestación, y en que lo maravilloso produce en las almas infantiles singular encanto. Por eso ha sido siempre considerada la fábula como un elemento eficaz en la educación.